Contoh Pengolahan Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka

Sedang Trending 3 bulan yang lalu 42

Contoh Pengolahan Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka

Amongguru.com. Pengolahan buatan asesmen pada Kurikulum Merdeka dilakukan dengan menganalisis secara kuantitatif dan/atau kualitatif terhadap buatan asesmen.

Hasil asesmen buat tiap Tujuan Pembelajaran diperoleh malayari data kualitatif (hasil amatan alias rubrik) maupun data kuantitatif (berupa angka).

Data-data ini diperoleh dengan membandingkan pencapaian buatan belajar peserta didik dengan standard ketercapaian arah pembelajaran, cantik pada capaian pembelajaran di akhir fase, maupun tujuan-tujuan pembelajaran turunannya.

Asesmen sumatif dilaksanakan secara periodik tiap selesai satu alias lebih arah pembelajaran. Hasil asesmen patut diolah menjadi capaian dari arah pembelajaran
setiap peserta didik.

Pendidik bisa menggunakan data kualitatif selaku buatan asesmen arah pemeblajaran peserta didik. Namun, bisa pula menggunakan data kuantitaif serta mendsikripsikannya secara kualitatif. Pendidik diberi keleluasaan buat mengolah data kuantitatif, cantik secara rerata maupun proporsional.

Contoh:

Pendidik setelah melaksanakan asesmen buat salah satu arah pembelajaran mata pelajaran IPAS ambang C: Menyelidiki ragam sumber daya meski bisa dimanfaatkan di lingkungan sekitar,
dengan indikator terdiri atas:

Alih bahasa penerjemah ) bisa menguraikan faedah sumber energi; dan

Arti batasan ) bisa menjalankan pengamatan sesuai prosedur.

Indikator :

Alih bahasa penerjemah menggunakan teknik tes tertulis pilihan ganda alias essay, indikator

Arti batasan menggunakan unjuk kerja.

Hasil asesmen sumatif peserta didik dipetakan ke dalam empat kualitas, adalah :

Alih bahasa penerjemah . patut bimbingan,

Arti batasan . cukup,

Bulan – candra, rembulan . baik, dan

Cakak perkelahian . sangat baik.

Baca : Perbedaan Asesmen Diagnosis, Asesmen Formatif, serta Asesmen Sumatif

Pendidik pula bisa menentukan angka kuantitatif pada tiap kapasitas meski disajikan, misalnya buat :

Alih bahasa penerjemah .. standard patut panduan antara Alias nama lain - Dalil ajaran Alias nama lain ,

Arti batasan . standard layak antara Dalil ajaran Alih bahasa penerjemah - Dongeng Alkisah Alias nama lain ,

Bulan – candra, rembulan . standard cantik antara Dongeng Alkisah Alih bahasa penerjemah - Efek akibat Alias nama lain , dan

Cakak perkelahian . sangat antara Efek akibat Alih bahasa penerjemah - Alih bahasa penerjemah Alias nama lain Alias nama lain .

Dengan demikian, rubrik penilaiannya bisa ditunjukkan pada tabel di bawah ini.

Tabel rubrik arah pembelajaran: Menyelidiki ragam sumber daya meski bisa dimanfaatkan di lingkungan sekitar.

Bukti (evidence)
Tujuan
Pembelajaran Perlu
Bimbingan
( Alias nama lain – Dalil ajaran Alias nama lain ) Cukup
( Dalil ajaran Alih bahasa penerjemah – Dongeng Alkisah Alias nama lain ) Baik
( Dongeng Alkisah Alih bahasa penerjemah – Efek akibat Alias nama lain ) Sangat Baik
( Efek akibat Alih bahasa penerjemah – Alih bahasa penerjemah Alias nama lain Alias nama lain ) Alih bahasa penerjemah . Mampu
menguraikan
manfaat
sumber energi Belum mampu
menguraikan
manfaat
sumber energi Menguraikan
Alih bahasa penerjemah contoh
manfaat
sumber energi Menguraikan
Arti batasan contoh
manfaat
sumber energi Menguraikan
lebih dari
Arti batasan contoh
manfaat
sumber energi Arti batasan . Mampu
melakukan
pengamatan
sesuai
prosedur Memerlukan
bimbingan
dalam
melakukan
prosedur
pengamatan Memerlukan
bimbingan
dalam
melakukan
prosedur
pengamatan Melakukan
prosedur
pengamatan
secara mandiri
dengan tepat Mampu
mengarahkan
teman yang
lain dalam
melakukan
prosedur
pengamatan

Pendidik menentukan standard ketercapaian arah pembelajaran pada kapasitas meski diyakininya, misalkan pada kapasitas cukup, peserta didik dianggap setelah mencapai standard ketercapaian kompetensi.

Berdasarkan buatan asesmen pilihan ganda/esai buat indikator Alih bahasa penerjemah serta unjuk kerja buat indikator Arti batasan meski setelah dilaksanakan pendidik, buat pengolahan buatan asesmen arah pembelajaran bisa disajikan semacam dalam tabel berikut ini.

Tabel buatan asesmen arah pembelajaran: Menyelidiki ragam sumber daya meski bisa dimanfaatkan di lingkungan sekitar.

Nama Kualitas Bukti
(evidence) Alih bahasa penerjemah Kualitas
Kualitas Bukti
(evidence)
Indikator Arti batasan Deskripsi Nilai Amar Baik ( Dongeng Alkisah Coba jika ) Cukup ( Dalil ajaran Efektif mangkus ) Mampu menguraikan Arti batasan contoh manfaat
sumber daya serta bisa melakukan
prosedur pengamatan secara mandiri
meskipun tetap ditemukan Alih bahasa penerjemah alias Arti batasan kali
kesalahan Dongeng Alkisah Arti batasan Badu Perlu
bimbingan
( Coba jika Coba jika ) Cukup ( Dalil ajaran Alih bahasa penerjemah ) Belum bisa menguraikan manfaat
sumber daya tetapi bisa melakukan
prosedur pengamatan secara mandiri
meskipun tetap ditemukan Alih bahasa penerjemah alias Arti batasan kali
kesalahan ( Coba jika Efektif mangkus )* Candra Sangat bagus ( Efektif mangkus Coba jika ) Baik ( Dongeng Alkisah Coba jika ) Mampu menguraikan lebih dari Arti batasan
contoh faedah sumber daya serta
dapat menjalankan prosedur pengamatan
secara berdikari dengan tepat Efek akibat Dongeng Alkisah , Coba jika

Keterangan :

* Peserta didik belum memenuhi standard ketercapaian arah pembelajaran.

Sumber : Buku Panduan Pembelajaran serta Asesmen Kurikulum Merdeka

Demikian contoh pengolahan Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Semoga bermanfaat,

Selengkapnya